МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИНТЕРВЕНЦИИ ПКЗ

ПЕРВЫЙ ЗАКОН ПСИХОДИНАМИКИ. Психопатология в момент обращения является стабильным состоянием, уравновешивающим все другие составляющие, и не подлежит легкому исправлению. Действие всех других сил на психологический патологический процесс в результате взаимодействия уравновешивается.

ВТОРОЙ ЗАКОН ПСИХОДИНАМИКИ. Чтобы изменить траекторию психопатологического процесса, необходимо приложить силу, энергию, теплоту или создать мотивацию большую, чем исходная масса и ускорение. Об этом и говорит закон военной тактики: нападающий, как правило, всегда несет большие потери. А психотерапевт нападает на болезненный симптом. При этом вектор приложения не должен попасть вразрез с основным вектором движения, так как может возникнуть непредсказуемая ситуация (форс-мажор).

ТРЕТИЙ ЗАКОН ПСИХОДИНАМИКИ. Действие равно противодействию. Любые попытки исправить психологический дефект наталкиваются на явное и скрытое сопротивление школьника или клиента (в том числе и вследствие подсознательного ощущения ущемленной свободы), которое усиливается вместе с вашим психологическим вмешательством.

ЧЕТВЕРТЫЙ ЗАКОН ПСИХОДИНАМИКИ. Вытекает из третьего закона. Природу покоряют, только покоряясь ей, – сказал Френсис Бэкон. Имеется в виду реструктуризация и конверсия негативных эмоций и мыслей.

ПЯТЫЙ ЗАКОН ПСИХОДИНАМИКИ. Закон сохранения энергии. Леча депрессию, усиливаешь тревогу, убирая тревогу; усугубляешь компульсивность, усиливая агрессию и так до бесконечности. Однако, лучше конверсия, когнитивная реструктуризация или творческая сублимация.

ШЕСТОЙ ЗАКОН ПСИХОДИНАМИКИ. Закон относительности. Любой психопатологический симптом может при определенных условиях измениться до противоположного. И нет такой психопатологии, которая не могла бы стать позитивной в определенном контексте личностного существования. Например, даже такое заболевание как нервная анорексия в условиях нехватки продуктов питания может стать фактором дополнительного выживания личности.

СЕДЬМОЙ ЗАКОН ПСИХОДИНАМИКИ и Психотерапии. Цель психотерапии – уход от болезненного состояния, который достигается за счет использования положения теории струн: перевода патологического симптома одной частоты в другую за счет конверсии или когнитивной реструктуризации симптома в другой квази-реалистический, но причиняющий меньшие страдания пациенту, или более прагматический, исходя из теории принятия решении и модификации управляемыми факторами.

Теория и Методология принятия решений в психологии здоровья. Теория инициализации поведения и поведенческой модификации в психологии Здоровья (Creative Applied Modification):

Теория поведенческой модификации базируется на регуляции поведения каскадом разномодальностных многосторонних, дробящихся множеств.

При этом поведенческий фрагмент дробится на максимальное число мелких дифференциальных субъединиц, каждая из которых креативно модифицируется так, что их параллельная или последовательная суммация обеспечивает новый поведенческий акт. Субрефлексы при этом не меняются, а перекомбинируются.

Это определено социализированными инстинктивными рефлексами, слабо поддающимися прямой коррекции. Для влияния на него нужны разнообразные разномодальностные подходы.

Теорема Гёделя учит нас, что систему нельзя разрушить как и улучшить изнутри или по 1 закону Исаака Ньютона, как и по первому закону психодинамики, действие всех сил уравновешивается, и система движется равномерно и прямолинейно. Кроме того, согласно действию 3-го закона Ньютона, действие равно противодействию. Чем больше пытаешься изменить систему, тем больше она сопротивляется, хотя и с моральными угрызениями совести.

Конфликт между рациональным (социальным) и физиологическим (социализированная биология), как правило, решается в пользу биологического.

Легко призывать: ешьте меньше, долго не валяйтесь в постели, каждый день занимайтесь по 1 часу спортом, не смотрите долго телевизор. Организм устроен по принципу максимального накопления энергии и последующей максимальной её экономии. Так устроен закон выживания. Это – устойчивые биологические рефлексы. И здесь только два пути – химиотерапия эффективными средствами для похудания и эмотивная перемодификация мозга. Если мы научимся делать приятным новое поведение и образ жизни, мы – на правильном пути. Мозг – эмотивно регулируемая система. Детям приятно играть в футбол, и их не загонишь с улицы домой. Взрослым энергию надо экономить, ведут они себя, чаще наоборот. Присутствует совершенно другое поведение, направленное на экономию энергии. Причем, одновременно, замедляется обмен веществ при установившихся привычках питания и сидячего образа жизни. Кардинально изменить свои рефлексы мы не в состоянии, но ре-интерпретация, реструктуризация, конверсия, децепция, дают нам значительный положительный эффект.

Например, в плане борьбы с эпидемией ожирения в мире:

1.Децепция – поедание больших количеств грубоволокнистой и бескалорийной пищи с целью утоления голода (обман).

2.Реструктуризация – рациональное распознавание аддиктивных пищевых паттернов и сознательная замена их маленькими порциями здоровой пищи, включая фрукты и зерновые

3.Конверсия – молитва, прогулки, купания, горячий душ или приятный массаж, словом, нечто другое, приятное вместо приёма пищи.

4.Отвлечение – это переключение внимания. Чтение стихов, рассматривание картин, эстетотерапия.

5.Игнорирование.

6.Молитвы и надежды (веруемые ожидания).

7.Релаксационные техники.

8.Упражнения с воображаемыми образами.

9.Ре-интерпретация и переосмысление – иное восприятие, например, замена твердой пищи на питье подслащенных напитков, подмена ощущений.

10.СВТ (когнитивно-поведенчекая терапия), САМ (креативная прикладная модификация), медитация

11.Катастрофизация.

12.Самогипноз

13.Творчество. Рукоделие. Творческие формы самовыражения.

14.Стратегии избегания панических состояний.

15.Повышение иной активности.

16.Самонастрой на преодоление.

Классификация условна, но она позволяет понять, что Бог помогает многими путями, но везде необходимы самостоятельные первые шаги (20).

Методология психотерапевтического вмешательства подразумевает повышение мотивации слушателя (студента, школьника, клиента) как при преподавании психологи, так и при психотерапевтическом процессе:

1.Сначала – объемная, эмоционально-нейтральная дуалистическая информация, адекватная уровню сознания личности.

2. Затем нарастающая мотивация.

3. Разоблачение барьеров и препятствий.

4. Презентация технологий через наглядные примеры.

5. Лечебный контракт или внутреннее согласие как заключающее решение и принятие системы негативно-позитивных подкреплений.

6. В случае сопротивления скрытая подготовка к новой интервенции в будущем.

Возврат к п.1.